Uncategorised

АВТОНОМНАЯ
НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ ЦЕЛЬСА"

АНО ВО «МИЦ»

Информация о материале: Категория: Uncategorised; Просмотров: 295

Приказ № 8/1 «26» августа 2025 г г. Буденновск «Об организации работы по противодействию терроризму и экстремизму» c приложениями
Ссылки на сайты

Национальный антитеррористический комитет http://nac.gov.ru/

Сайт Федеральной службы безопасности Российской Федерации http://www.fsb.ru/

Сайт Минобрнауки России – Раздел «Противодействие терроризму и его идеологии». https://minobrnauki.gov.ru/open_ministry/antiterror/

Сайт Минпросвещения России – Раздел «Противодействие терроризму и его идеологии» https://edu.gov.ru/activity/main_activities/general_edu/bezopasnost

Интерактивная карта антитеррористической деятельности в образовательных организациях и научных учреждениях Российской Федерации https://map.ncpti.ru

Научно-исследовательский центр мониторинга и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде https://chirpo.ru/monitoring-social, https://vk.com/nicmp

Информация о материале: Категория: Uncategorised; Просмотров: 958

Ойноткинова Ольга Шонкоровна - проректор по науке и инновационной деятельности

- доктор медицинских наук, профессор, профессор кафедры терапии, общей врачебной практики и ядерной медицины Российского Национального исследовательского медицинского университета им. Н.И. Пирогова (Пироговский университет), профессор кафедры семейной медицины и терапии ФГБУ ДПО «Центральная государственная медицинская академия» Управления делами Президента Российской Федерации, государственный советник Российской Федерации 3 класса, руководитель научного Совета Интегративной медицины, биотехнологий, биоэтики, главный редактор журнала «Профессорский журнал. Серия: медицинские науки» Российского профессорского собрания, Президент Национального общества по изучению проблем липидологии и ассоциированных метаболических заболеваний, член комитета по биоэтики Комиссии по делам Российской Федерации в ЮНЕСКО, научный консультант клиники академика Ройтберга - ОООА «Медицина, Заслуженный врач Российской Федерации.
Ольга Шонкоровна известный российский ученый, признанный эксперт в области клинической липидологии и ассоциированных метаболических, сердечно-сосудистых заболеваний.
Ольга Шонкоровна после окончания лечебного факультета 2-го Московского государственного медицинского института им. Н.И.Пирогова по специальности – лечебное дело обучалась в клинической ординатур по специальности «Внутренние болезни» во 2-м МОЛГМИ им.Н.И.Пирогова, по окончании защитила кандидатскую диссертацию. С 1986 по1989 гг проходила докторантуру на этой же кафедре пропедевтики внутренних болезней лечебного факультета во 2-м МОЛГМИ им.Н.И.Пирогова, в 1995 г. защитила диссертационную работу на соискание ученой степени доктора медицинских наук на тему: "Клинические формы абдоминальной ишемической болезни и факторы риска осложнений со стороны органов пищеварения при операции аорто-коронарного шунтирования у больных ишемической болезнью сердца", в 2005г. присвоено ученое звание профессора по специальности «Внутренние болезни».
Трудовая клиническая деятельность начиналась в 3 – м Центральном военном клиническом госпитале им. А.А. Вишневского Минобороны России» в должности врача кардиоревматолога, с 1997 г. по 2013гг. заведовала коечной лабораторией липидологии в кардиологическом центре, до 2021 г. совмещала должность внешнего консультанта кабинета липидологии кардиологического центра. С 2013г. по 2016 гг. работала в центральном аппарате Министерства иностранных дел в должности Начальника отдела лечебно-оздоровительного обеспечения Управления делами (Департамента) МИД России. С 2016 по 2021гг. ведущий научный сотрудник, начальник отдела редакционных систем и ресурсов, затем научного сотрудника отдела аналитики и общественного здоровья в Научно-исследовательском институте организации здравоохранения и медицинского менеджмента Департамента здравоохранения г.Москвы. Была внешним консультантом кардиологом кардиологического центра в Главном военном клиническом госпитале им.Н.И. Бурденко Минобороны России», внешним научным руководителем по терапии в Поликлинике №1 Управления делами Президента Российской Федерации, с 2014 по 2022гг. профессор кафедры пропедевтики внутренних болезней и лучевой терапии РНИМУ им.Н.И.Пирогова.
Прошла профессиональную подготовку по профессорско-преподавательским программам РНИМУ им Н.И.Пирогова: «Организация ведения научного руководства в ВУЗЕ» «Комплексная модель оказания гериатрической помощи»; Психолого-педагогические основы высшего медицинского образования; «Генетика и фармакогенетика сердечно-сосудистых заболеваний», «Основы работы в единой информационно-образовательной среде вуза», «Генетика и фармакогенетика сердечно-сосудистых заболеваний». В рамках программ непрерывного медицинского образования имеет дипломы и удостоверения по специальностям «Кардиология», «Общая врачебная практика (Семейная медицина», «Эндокринология», «Терапия», «Гастроэнтерология», «Организация здравоохранения и общественное здоровье», «Нутрициоогия». Врач высшей квалификационной категории по специальности «Кардиология», «Терапия».
Профессор Ойноткинова О.Ш. проводит большую экспертную работу. В течение более 10 лет до 2022 г. являлась экспертом Российского гуманитарного научного фонда при Правительстве РФ, научным руководителем 9 научно-исследовательских проектов. Принимала участие в научных экспертных международных заседаниях по актуальным проблемным вопросам сердечно-сосудистых заболеваний: 2005г – Стокгольм (Швеция), 2007г.- Сингапур, 2008г – Париж (Франция), 008-2009гг-Прага (Чехия), 2019 г – Европейский конгресс кардиологов в Париже. Под её руководством проводилась научно-исследовательская работа по изучению особенностей клинического течения и лечения ишемической болезни органов пищеварения при атеросклеротическом поражении непарных висцеральных ветвей брюшной аорты, роли гемореологии , микроциркуляции с процессами пероксидации при дислипидемии и ассоциированных ишемических заболеваниях органов пищеварения. Ею инициированы и при непосредственном участии проводятся исследования по изучению состояния микробиоты кишечника при дислипидемии, атеросклерозе; особенностях отдаленных последствий со стороны сердечно-сосудистой, пищеварительной систем после перенесенной коронавирусной инфекции, а таже по кардиоонкологии и отдаленных нарушениях со стороны миокарда и головного мозга после перенесенной химиотерапии. Изучается роль пептидной, митохондропротекторной терапии, кардионутрицевтиков при атеросклеротических, метаболически-ишемически детерминированных заболеваниях, а также вопросы интегративной и антивозрастной медицины и профилактики.
Ольга Шонкоровна является членом редколлегий журналов: Кардиоваскулярная терапия и профилактика», «Клиническая геронтология», «Доказательная гастроэнтерология», «Академия медицины и спорта», «Фокус – Эндокринология», «Госпитальная медицина: наука и практика», "Эффективная фармакотерапия. Кардиология и ангиология" Ею опубликовано свыше 400 научных работ, включая монографии, учебные пособия. Более 95% работ опубликовано в журналах, входящих в перечень ВАК; РИНЦ в Web of Science, в Scopus. Имеет 11 рационализаторских предложений. Под руководством защищено 8 кандидатских и научном консультировании 3 докторских диссертаций по специальности «Кардиология», «Внутренние болезни». Она является рецензентом ряда профильных рецензируемых медицинских журналов, учебных пособий, научных работ, методических рекомендаций, выступает оппонентом при защите кандидатских и докторских диссертаций.
Профессор О.Ш.Ойноткинова член Российского кардиологического общества, Европейского общества кардиологов, член научного совета Национального общества профилактической кардиологии, президент Национального общества по изучению проблем липидологии и ассоциированных метаболических заболеваний.
С 2016 г. по 2019 гг. профессор Ойноткинова О.Ш. член и руководитель отдела непрерывного медицинского образования Национальной медицинской палаты, с 2017 по 2022гг.член комитета по социальной политике и здравоохранению Федерального собрания Совета Федерации, член диссертационного Совета по специальности «Внутренние болезни» РНИМУ им.Н.И.Пирогова» Минздрава России, член Ученого и Научного Совета Научно-исследовательского института организации здравоохранения и медицинского менеджмента Департамента здравоохранения города Москвы, , с 2017г. член Российского профессорского собрания, руководитель Научного совета « Интегративная медицина, биотехнологии, биоэтика» Российского профессорского собрания, член комитета по биоэтике комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО.
По линии Национального общества липидологии и ассоциированных метаболических заболеваний, клуба друзей Алтая им.В.И.Чаптынова ассоциированного члена ассамблеи клубов ЮНЕСКО ведет просветительскую, общественную работу среди населения, пациентов в виде липидной школы и клуба здоровья для среднего и пожилого возраста. Является инициатором и руководителем целого ряда образовательных проектов для врачей: с 2017 по 2019 гг. проводила авторскую школу липидологии для врачей на 1-м медицинском канале и являлась главным редактором электронного журнала «Вестник липидологии». Ею проведено 11 научно-практических форумов с международным участием по вопросам инновационной медицины, возраст-ассоциированным заболеваниям, клинической липидологии. Ольга Шонкоровна Заслуженный врач Российской Федерации, ветеран труда, почетный кардиолог
Круг клинических интересов и основные направления научно-исследовательской работы: Биомедицинские технологии в кардиологии и клинической липидологии. Фармакогенетика и нутрициология: пептидная, цитопротекторно-митохондриальная, тканевая плацентарная терапия при атеросклеротических, ишемических заболеваниях.

АРХИВ КОНФЕРЕНЦИЙ

12 марта состоялся НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИИЙ САММИТ: МЕДИЦИНА И ИННОВАЦИИ – 2026 : ИНТЕГРАТИВНАЯ МЕДИЦИНА - КЛЮЧИ К МОДЕЛИРОВАНИЮ МЕТАБОЛИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ, КРАСОТЫ И ДОЛГОЛЕТИЯ
С записью можно ознакомится по ссылке: Видео

НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В марте 2026 года Учёный совет Медицинского института Цельса утвердил Стратегию развития научных исследований до 2030 года. Стратегия направлена на развитие и практическое внедрение передовых исследовательских компетенций в медицине и биомедицине среди обучающихся, аспирантов и научно-педагогических сотрудников Института Цельса
Стратегия подразумевает поэтапное вовлечение научных подразделений Института в план мероприятий. В 2026 году кафедры включены в реализацию Стратегии. Целевой аудиторией Стратегии являются: студенческие научные кружки, ординаторы, аспиранты первого года и научно-педагогические работники до 39 лет. Формирование и развитие передовых исследовательских компетенций реализуется посредством видео-лекций, онлайн мастер-классов, вебинаров, научно-практических конференций, публикаций, диссертационных работ. В качестве лекторов и экспертов приглашаются специалисты, которые обладают опытом научных исследований, результаты которых опубликованы в передовых рецензируемых российских (ВАК, ядро РИНЦ, белый список) и международных научных журналах входящих в Scopus/WoS Q 1-3.
Поэтапное вовлечение всех научных структурных подразделений Института в реализацию Стратегии позволит к 2030 году системно сформировать научное направление, свою академическую лабораторию передовых исследователей Института Цельса.
Основные принципы стратегических инициатив Института – междисциплинарность, интернационализация, развитие интеллектуальных конкурентоспособных высокотехнологичных и инновационных продуктов в области биоинженерии, биоинформатики, молекулярной медицины, лекарственных и фито-биологически активных продуктов (фитонутриенты, фито-БАДы) из компонентов растений (экстракты, травы, ягоды), пробиотики и экстракты лекарственных растений, функциональные продукты.
• Традиция научной школы Института Цельса позволяет эффективно сочетать проведение фундаментальных и прикладных научных исследований, экспериментальную и клиническую апробацию полученных в ходе исследований результатов, внедрение результатов исследований в образовательный процесс и клиническую практику интервенционной медицины: в оздоровительные программы Медицины здорового долголетия, возраст-ассоциированные нарушен6ия в контексте 5 федеральных проектов Национального проекта Демография: адаптированных для реализации в институте: «Старшее поколение», «Укрепление общественного здоровья» «Спорт – норма жизни»
Для проведения фундаментальных, поисковых и прикладных научных исследований, направленных на решение актуальных проблем медицинской, биологической, фармацевтической науки и здравоохранения, в Институте Цельса создан Научно-исследовательский центр.
Фундаментальные и прикладные исследования осуществляются профессорско-преподавательским составом, научными сотрудниками, аспирантами, докторантами, студентами и соискателями по приоритетным направлениям Института. Кооперация научных подразделений Института с передовыми научно-исследовательскими центрами, лабораториями, компаниями направлена на совместное решение вопросов практического внедрения результатов НИР и НИОКР.

НАУКА РЯДОМ

ЦЕЛИ:
ПРИВЛЕЧЕНИЕ ТАЛАНТЛИВОЙ МОЛОДЕЖИ В СФЕРУ ИССЛЕДОВАНИЙ И РАЗРАБОТОК В ОБЛАСТИ БИОМЕДИЦИНЫ И БИОТЕХНОЛОГИЙ
ПОВЫШЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ ИНФОРМАЦИИ О ДОСТИЖЕНИЯХ И ПЕРСПЕКТИВАХ РОССИЙСКОЙ НАУКИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ, МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ИНСТИТУТА ЦЕЛЬСА
ОПИСАНИЕ
В Институте с каждым годом растет количество студентов, научных сотрудников, лаборантов, ординаторов и аспирантов, и непосредственно ученых. Инициатива «Наука рядом» стремится сократить дистанцию между студенчеством, обществом и научной сферой. Делает так, чтобы студенты с первых дней пребывания в ВУЗЕ узнавали, как развивается российская наука в целом и в их родном регионе и институте. Создает площадки, на которых ученые проводят открытые лекции и организуют экскурсии в лаборатории и технологические компании. В рамках инициативы проводится фестиваль «Наука 0+». Еще одно направление работы - создание условий и экосистем для знакомства студенческой аудитории с научными достижениями и деятельностью ученых –медиков в их ВУЗе. Так появились Актовый день, тревел-шоу «Мои университеты. Будущее за настоящим», которое рассказывает о институте, и его традициях, уникальных кафедрах и педагогах.

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ СТУДЕНТА –МЕДИКА

ЕДА ДЛЯ ТЕПЛА: КАКИЕ ПРОДУКТЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ГРЕЮТ, А КАКИЕ СОЗДАЮТ НАГРУЗКУ НА ОРГАНИЗМ ЗИМОЙ

Уважаемые студенты –медики Института Цельса!

У вас напряженный ритм образования и поэтому, вы должны внимательно относиться к своему здоровью, питанию – это залог вашего физического и психического здоровья, карьеры, будущего профессионального и творческого, активного долголетия, пример для ваших будущих пациентов
Зимой метаболизм перестраивается, а инстинкты требуют «тяжелой» пищи для согревания. Однако некоторые привычные продукты оказываются скрытыми саботажниками энергии и иммунитета. Ученые Пермского Политеха объяснили, что перегружает метаболизм, нарушает микрофлору и ослабляет организм, а что становится источником правильной энергии, укрепляет защитные барьеры и помогает адаптироваться к холоду.

Пытаясь согреться и зарядиться энергией, мы нередко выбираем то, что ее истощает. Наш инстинктивный запрос на «тяжелую» пищу зимой в этом случае вступает в конфликт с реалиями современного малоподвижного образа жизни и избытка калорий. Это приводит к тому, что организм тратит силы не на обогрев и иммунитет, а на переваривание и борьбу с пищевым стрессом. Чтобы выйти из этого замкнутого круга, важно увидеть разницу между истинным согреванием и пищевой нагрузкой, говорят ученые.
«Постоянная нехватка тепла и короткий световой день вызывают замедление обменных процессов, появляются вялость, быстрая утомляемость и плохое настроение. Интуитивно хочется употреблять больше калорийной пищи, что может негативно сказаться на здоровье. Отопление радиаторов в помещениях и наличие большого количества слоев одежды также становится причиной обезвоживания и приводит к перееданию, поскольку организм часто путает ощущение жажды с чувством голода», — рассказывает Любовь Сутормина, ассистент кафедры «Химия и биотехнология» ПНИПУ.
В холодный сезон выбор рациона становится особенно важным, так как некоторые его составляющие не помогают адаптации организма, а, напротив, мешают ей.
Жирная и жареная пища
В морозный период организму необходимо значительно больше ресурсов для поддержания тепла и защитных функций. В этих условиях человек невольно тянется к «согревающей» калорийной еде. Однако такой выбор становится рискованным, поскольку вместо эффективной помощи он может создавать дополнительную работу для уже напряженных систем.
«Избыточное употребление жирных продуктов и жареных блюд отвлекает ценные метаболические пищеварительные процессы в организме, а также влияет на печень и поджелудочную железу. Это провоцирует хроническое воспаление, угнетающее иммунитет и нарушающее выработку внутреннего тепла. Такое питание снижает популяцию полезных бактерий, производящих критически важные для целостности кишечного эпителия и регуляции иммунитета жирные кислоты — бутираты. В результате вместо согревания тело тратит энергию на долгое и сложное переваривание, что усугубляет чувство вялости и зябкости, — объясняет Любовь Сутормина. Продукты, содержащие гидрогенизированные жиры
В отличие от натуральных, трансжиры представляют собой жиры с измененной химической структурой, образованные при частичной гидрогенизации жидких растительных масел. Их используют при производстве маргарина, спреда — растительного аналога сливочного масла, кондитерских изделий, а также во время приготовления выпечки и пищи во фритюре. Основной вред трансжиров состоит в том, что вместо участия в естественном метаболизме они встраиваются в клеточные мембраны, делая их более жесткими и нарушая липидный профиль — содержание жиров в крови.
«Именно на клеточном уровне кроется основная опасность. Измененные мембраны хуже пропускают питательные вещества и затрудняют коммуникацию между клетками, приводя к нарушениям в теле. Например, повреждения в сердечно-сосудистой системе ускоряют развитие атеросклероза, ослабляют функции желудочно-кишечного тракта, угнетая полезную микрофлору и целостность слизистой, делая клетки-защитники менее активными. Они ухудшают микроциркуляцию крови, из-за чего организму становится сложнее эффективно согревать конечности и поддерживать внутреннее тепло. Одновременно подавленная активность иммунных клеток делает человека более уязвимым перед сезонными вирусами и инфекциями в период их наивысшей активности».
Полуфабрикаты и фастфуд
Употребление полуфабрикатов и фастфуда в холодный сезон представляет собой особый риск для здоровья. Организм, нуждающийся зимой в повышенных ресурсах для терморегуляции и защиты, вместо качественного «топлива» и строительных материалов получает избыток «пустых» калорий и вредных веществ при остром дефиците полноценных белков, витаминов, минералов и антиоксидантов.
«Ключевой риск заключается в чрезмерном количестве соли, сахара и усилителей вкуса, таких как глутамат натрия. На фоне сниженной физической активности зимой избыток натрия не только провоцирует отёки и повышает давление, но и вызывает дисбаланс электролитов, заставляя сердечно-сосудистую и выделительную системы работать в состоянии стресса. Скрытые сахара и усилители вкуса нарушают естественные механизмы голода и насыщения, что ведёт к перееданию. Хроническое потребление этих добавок поддерживает в организме состояние вялотекущего воспаления», — рассказывает Вадим Лядов, старший преподаватель кафедры «Химические технологии» ПНИПУ.
Сладкие газированные и энергетические напитки
Помимо огромного количества сахара, такие напитки содержат искусственные красители и консерванты, а также углекислоту, раздражающую слизистую желудка. «Избыток сахарозы напрямую подавляет активность лейкоцитов, углекислота может провоцировать диспепсию — расстройство пищеварения — и обострять хронические заболевания ЖКТ, а химические добавки поддерживают состояние системного воспаления. Все это создает двойную нагрузку, заставляя организм тратить ресурсы не на выработку тепла и защиту от холода, а на борьбу с пищевым стрессом, делая его более уязвимым к сезонным вирусам».
Продукты с избытком натрия и соли
По словам ученых, рекордсменами по скрытому содержанию соли являются не только традиционные заготовки, но и популярные снеки — чипсы, сухарики. В этих продуктах концентрация натрия и соли зачастую превышает суточную норму всего в одной небольшой порции. Избыток этих веществ и запускает в организме опасную цепь реакций в зимний сезон.
«Хотя такие заготовки, как соленья и маринады, делаются для употребления именно зимой, они содержат в себе высокие концентрации соли, уксуса, специй и сахара, поэтому могут провоцировать задержку жидкости в организме, что в холодное время года напрямую ухудшает периферический кровоток и теплообмен, способствуя ощущению зябкости и формированию отеков. Уксус и острые приправы могут раздражать слизистую оболочку ЖКТ, снизив популяцию полезных бактерий, которые защищают иммунитет от вирусов в холодное время года
Избыток натрия в чипсах и сухариках провоцирует нарушение водно-солевого баланса, задерживая воду в межклеточном пространстве и образуя отечность, которая затрудняет доставку тепла с кровотоком к конечностям, нарушая терморегуляцию в организме.
«Зимой этот эффект усугубляется из-за компенсаторного сужения периферических сосудов — естественного механизма для сохранения тепла в ответ на холод. Физиологически это приводит к увеличению объема циркулирующей крови, что заставляет сердце работать с повышенной нагрузкой, а стенки сосудов — противодействовать возросшему давлению. Сочетание этих факторов несет в себе серьёзную угрозу для сердечно-сосудистой системы и ведет к росту вероятности инсульта и инфаркта зимой. Употребление таких продуктов выступает дополнительным стресс-фактором, затрудняя работу кровообращения и без того в напряженный для организма холодный сезон»
Алкоголь
Вопреки популярному мнению, что алкоголь согревает, ученые предупреждают, что он нарушает естественные механизмы адаптации организма к зиме. Более того, его употребление лишь создает иллюзию тепла из-за расширения поверхностных сосудов, в то время как на самом деле тело стремительно теряет тепло. Он также обладает выраженным мочегонным эффектом и усугубляет обезвоживание, ведущее к уязвимости слизистых оболочек и последующему развитию ОРВИ, гриппа и простуды.
«Этанол воспринимается печенью как токсин, требующий первостепенной переработки, из-за чего процессы жиросжигания и регуляции уровня глюкозы замедляются. Усиливается чувство голода и снижается самоконтроль, что провоцирует переедание и набор веса. Он нарушает работу циркулирующих лейкоцитов и угнетает выработку важных цитокинов — „посредников“ между частями организма, создавая „иммунное окно“, при котором повышается риск заражения вирусными инфекциями зимой. Более того, печень расходует запасы витаминов группы B и цинка, которые являются молекулами-помощниками для активации других питательных веществ. Сочетание холодового спазма сосудов и последующего их резкого расширения под действием алкоголя создает экстремальную нагрузку на сердце, которая приводит к сердечно-сосудистым заболеваниям» Этанол серьезно нарушает усвоение жизненно важных питательных компонентов, создавая специфический дефицит. Подавляя действие антидиуретического гормона — вещества, которое следит за количеством воды в организме, он заставляет почки выводить не только жидкость, но и водорастворимые витамины с электролитами. Возникающий двойной дефицит — микронутриентный и водный — формирует порочный круг, например, нехватка витамина C, необходимого для синтеза коллагена и работы иммунитета, в сочетании с общим истощением ресурсов ослабляет регенерацию тканей, сосудистый тонус и защитные силы организма зимой.
Колбасные изделия
Регулярное употребление колбасных изделий, таких как сосиски и копчености, в зимний период создает комплексную нагрузку на организм, приводящую к снижению иммунитета и последующему риску развития ОРВИ. Высокое содержание соли влечет за собой задержание жидкости и образование отеков, а насыщенные жиры способствуют росту «плохого» холестерина — липопротеина низкой плотности, что создает дополнительную нагрузку на сердечно-сосудистую систему и повышает риск развития инсульта или инфаркта в холодное время года.
«Особую опасность представляют нитриты, которые в процессе переработки и пищеварения могут превращаться в канцерогенные N-нитрозамины — соединения, создающие реальную угрозу развития онкологических заболеваний. Зимой эта комбинация не только усугубляет набор веса, но и усиливает общий воспалительный фон, создавая дополнительный риск для здоровья сосудов и желудочно-кишечного тракта. Тяжелые для переваривания копчёные и жирные изделия заставляют организм тратить драгоценную энергию на пищеварение, отвлекая ее от главной в холодный сезон задачи — выработки собственного тепла для поддержания постоянной температуры тела»
Полезные продукты для здоровья и энергии зимой
Эксперты подчеркивают, что в зимнее время, когда организм мобилизует ресурсы для выработки тепла и противостояния инфекциям, белок в рационе выходит на первый план. Он служит не только основным строительным материалом для клеток иммунитета, антител и ферментов, но и обладает высоким термическим эффектом — на его переваривание и усвоение тело тратит значительное количество энергии, способствуя внутреннему согреванию.
Продукты, содержащие животный и растительный белок
«Нежирное мясо, такое как говядина, индейка и курица, обеспечивает организм не только полноценным белком и „длительной“ энергией, которой не хватает зимой, но и хорошо усваиваемым гемовым железом. Последнее предотвращает развитие железодефицитной анемии — состояния, чьи симптомы — усталость, зябкость, слабость — особенно опасны в снежное время года. Витамины группы B, в изобилии содержащиеся в мясе, выступают незаменимыми молекулами-помощниками в процессе клеточного метаболизма, обеспечивая плавное высвобождение „длинной“ энергии из пищи без резких скачков глюкозы в крови. Регулярное употребление нежирного мяса поддерживает мышечную массу и теплопродукцию, помогает избежать энергетических спадов и анемии, а также обеспечивает стабильный ресурс для восстановления и иммунитета в условиях холода и часто сниженной физической активности»
Не только мясо, но и белая рыба, яйца, творог и бобовые культуры — чечевица, фасоль и нут — являются источником белка. Последние также ценны клетчаткой, необходимой для поддержания здоровой микрофлоры кишечника, которая влияет на восприимчивость организма к вирусам зимой. Достаточное потребление помогает стабилизировать уровень сахара в крови, обеспечивая длительное чувство сытости и предотвращая энергетические «провалы», и поддерживает синтез нейромедиаторов, таких как серотонин и дофамин, что важно для борьбы с сезонным упадком сил и настроения.
Жирная морская рыба
Ученые отмечают, что употребление лосося, горбуши и тунца, становится не просто рекомендацией, а необходимостью зимой. Эти продукты представляют собой уникальную комбинацию нутриентов, важных для адаптации к холоду и короткому световому дню.
«Главную роль играют полиненасыщенные жирные кислоты омега-3, обладающие мощным противовоспалительным действием. В условиях дефицита солнечного света жирорастворимый витамин D приобретает особую ценность, так как участвует не только в усвоении кальция, но и в регуляции работы иммунных клеток, помогая снизить сезонную восприимчивость к инфекциям. Витамины А и Е выступают в роли ключевых антиоксидантов, защищая клеточные мембраны от окислительного стресса — повреждения клетки кислородом, а микроэлементы вроде йода, необходимого для терморегуляции и работы щитовидной железы, и цинка — важного для функционирования иммунитета — обеспечивают базовую поддержку метаболизма»
Орехи и семечки
Употребление этих продуктов в умеренном количестве является важной составляющей в зимнем рационе. Они представляют собой концентрированные источники полезных ненасыщенных жиров, которые служат наиболее эффективным и «долгим» топливом для организма.
«Они также содержат магний — микроэлемент, который играет ключевую роль в работе нервной системы, помогает снизить уровень стресса и бороться с хронической усталостью, обостряющейся в сезон короткого светового дня. Не менее важен витамин E — мощный жирорастворимый антиоксидант, который защищает клеточные мембраны и нейроны, тем самым поддерживая ясность ума, концентрацию внимания и способность адаптации организма к выживанию в условиях низких температур. Многие орехи и семена, например бразильский орех и тыквенные семечки, содержат цинк и селен, микроэлементы, важные для нормального функционирования иммунитета зимой», — объясняет Вадим Лядов.
Ягоды и фрукты
«Эти продукты — прекрасный источник полезных элементов и альтернатива промышленным сладостям. Из сезонных фруктов можно выбрать хурму, киви и гранат, которые обладают уникальным нутриентным профилем — питательными веществами. Первая богата витамином А, йодом и магнием, поддерживает здоровье щитовидной железы, выработку тепла в организме и регулирует тонус сосудов, который может нарушаться из-за холодов. Второй содержит антиоксиданты и влагу, которые помогают бороться с сухостью слизистых оболочек, вызванной отоплением, усиливая их барьерную функцию против вирусов. Последний, благодаря витаминам B6, B12 и антиоксидантам, способствует кроветворению, защите клеток от окислительного стресса — повреждение клеток кислородом, которое может привести к изменению ДНК, и выработке энергии, что помогает противостоять характерной для холодного времени года усталости и слабости», — перечисляет Любовь Сутормина.
Немаловажными также являются продукты, богатые витамином C. Он напрямую стимулирует активность и производство лейкоцитов — ключевых клеток иммунной системы — одновременно сокращая продолжительность и тяжесть симптомов простуды. Вадим Лядов рекомендует обратить внимание на доступные зимние источники — шиповник, облепиху, квашеную капусту, цитрусовые и замороженные ягоды — черную смородину, клюкву — которые лучше сохраняют витаминную ценность. Их регулярное употребление создаёт надёжный антиоксидантный щит, снижает общий воспалительный фон и ускоряет восстановление организма в холодный сезон.
Вода, травяные чаи и отвары
Зимой сухой воздух отопления может вызывать незаметное обезвоживание, которое часто маскируется под чувство голода. Достаточное потребление теплой жидкости необходимо для поддержания эластичности слизистых, а также для эффективной терморегуляции и профилактики ОРВИ и гриппа.
«Травяные чаи, такие как имбирный, ромашковый или отвар шиповника, не только восполняют дефицит влаги, но и за счёт своих антиоксидантных и противовоспалительных свойств помогают укрепить иммунитет. Регулярное включение в рацион этих напитков способствует мягкому и качественному согреванию организма. Достаточное питьё тёплых настоев в течение дня является ключевым правилом для профилактики обезвоживания и поддержания здоровья в холодный сезон», — комментирует Любовь Сутормина.
Овощи
Прекрасной альтернативой свежим овощам становятся замороженные брокколи, цветная капуста и овощные смеси, которые сохраняют витамины и клетчатку. Последняя служит питанием для полезной кишечной микрофлоры, укрепляя кишечный барьер и сохраняя системный иммунитет.
«Особое место в рационе занимают лук и чеснок — рекордсмены по содержанию фитонцидов, таких как аллицин, обладающих прямым противомикробным действием. Для максимальной пользы их рекомендуется добавлять в готовые блюда в свежем виде. Замороженные овощи, свежие лук и чеснок создают комбинированный эффект, поддерживая здоровье в зимний период», — добавляет эксперт.
Ученые подчеркивают, что, к сожалению, не существует единого идеального зимнего рациона для всех — ключевое значение имеют индивидуальные особенности организма. Состояние здоровья, уровень физической активности, наличие аллергий или специфических заболеваний — все это определяет, что стоит ограничить в употреблении, а что, напротив, добавить в меню для поддержания энергии и иммунитета.
Если продукт является источником важных нутриентов и если его отказ вызывает резкие перепады в самочувствии и настроении, то снижать его потребление нужно постепенно под контролем диетолога или врача. К тому же, при стрессе или в период болезни, организм нуждается в максимальной поддержке, поэтому сбалансированный рацион — это ключ к активации защитных функций.
Питайтесь правильно и сбалансированно – это залог вашей молодости, красоты и профессиональной успешности.

НАУЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

Клинические исследования социально значимых заболеваний и поиск путей повышения эффективности их лечения
Тема 1. Выяснение молекулярных механизмов, ключевых сигнальных путей и транскрипционных факторов сахарного диабета и других социально значимых заболеваний с целью создания новых лекарственных средств
Тема 2. Репродуктивный потенциал эндометрия: значение ангиогенных, тромбогенных факторов и окислительного стресса
Тема 3. Прогностическая значимость геномных и протеомных маркеров в диагностике многофакторных заболеваний
Тема 4. Роль полиморфизма генов эндотелиальной дисфункции в формировании:
а)фиброза печени при гепатите С и
б)хронической болезни почек у больных ожирением"
Разработка, апробация и внедрение методов диагностики, лечения и реабилитации, в том числе с использованием технологий персонализированной терапии
Тема 1. Выяснение механизмов регенерации органов и тканей с целью создания генных и клеточных препаратов для регенеративной медицины
Тема 2. Исследование биомаркеров злокачественной трансформации предстательной железы для разработки методик ранней диагностики и лечения
Тема 3. Разработка, апробация и внедрение методик восстановления функции опоры и движения после перенесенных заболеваний сердечно-сосудистой, нервной, выделительной, дыхательной и скелетно-мышечной систем
Тема 4. Разработка инновационных методов диагностики хронической сердечной недостаточности (ХСН) и индивидуальных подходов к коррекции факторов, определяющих прогноз и клиническое течение ХСН
Тема 5. Разработка, апробация и внедрение инновационных методов аутотрансплантации тканей
Тема 6. Разработка современных немедикаментозных методов лечения сердечной недостаточности
Тема 7. Разработка методов комплексного лечения пациентов с различными деформациями передней грудной стенки на стыке возможностей торакальной и пластической хирургии
Разработка и апробация персонализированных клинических подходов к профилактике возраст-ассоциированных заболеваний
Тема 1. Изучение специфичности офтальмологических биомаркеров в диагностике болезни Альцгеймера и других деменций
Тема 2. Разработка экстракорпоральных методов профилактики и лечения возраст-ассоциированных состояний
Тема 3. Изучение роли сосудистого старения в развитии сердечно-сосудистых, цереброваскулярных осложнений и деменций
Тема 4. Разработка и внедрение программ управления течением хроническими заболеваниями для улучшения качества жизни

НОВОЕ КЛИНИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ

В России официально появилась должность «Врач по медицине здорового долголетия»
Кафедра Медицины здорового долголетия, валеологии, биоэтики
Кафедра Медицины здорового долголетия, валеологии, биоэтики объединяет три важных дисциплинарных и взаимосвязанных направления в подготовке студентов к будущей работе врача.
Клинический предмет - Медицины здорового долголетия, валеологии, биоэтики целесообразно вводить уже на 3 курсе параллельно с Пропедевтикой внутренних болезней и в процессе образовательной подготовки -4-5 курсы вводить дополнительные специализированные клинические направления
Валеология — это междисциплинарная область знаний о здоровом образе жизни (ЗОЖ), занимающаяся изучением, сохранением и укреплением физического, психического и социального здоровья человека, а также формированием мотивации к здоровому образу жизни
Валеология рассматривает здоровье как самостоятельную категорию, которую можно качественно и количественно оценить, помогая человеку адаптироваться к меняющимся условиям окружающей среды.
Основные аспекты валеологии:
• Цель: Обучение ответственному отношению к своему здоровью, профилактика заболеваний и повышение работоспособности.
• Сфера деятельности: Включает вопросы питания, физической активности, закаливания, отказа от вредных привычек и психоэмоционального равновесия.
• Объект изучения: Здоровый человек (в отличие от медицины, занимающейся лечением болезней)
• Структура: Делится на общую (теория) и специальную (медицинская, социальная) валеология для студентов 3-4 курса.
Медицина здорового долголетия — это превентивный подход, направленный на раннее выявление рисков старения, профилактику возрастных заболеваний и сохранение высокого качества жизни. В образовательной программе рассматриваются факторы долголетия, где оценивают биологический возраст, корректирующие направления немедикаментозных методов, образа жизни и персонализированные профилактические меры.
Основные направления и принципы образовательного процесса:
• Диагностика: Оценка биологического возраста, тестирование биомаркеров старения, раннее выявление возраст-зависимых заболеваний.
• Превентивная медицина: Персонализированный подход, включающий анализ генотипа и питания.
• Образ жизни: Отказ от вредных привычек, контроль веса и артериального давления, сбалансированное питание (низкокалорийное, богатое нутриентами), физическая активность и борьба со стрессом.
• Клеточная терапия: Исследования в области регенеративной медицины и геропротекторов.
Цели медицины долголетия:
Увеличение продолжительности здоровой жизни, а не только общей длительности на основе ранней диагностики процессов преждевременного старения.
Снижение бремени возрастных болезней (сердечно-сосудистые, когнитивные нарушения).
Поддержание социальной активности и физической способности старшего поколения.
С апреля 2026 года в России вводится специальность «врач по медицине здорового долголетия»
Специальность: Врач по медицине здорового долголетия.
Обоснование специальности:
Синдром "Поломки после 60". Основная проблема заключается в том, что стандартный врач – терапевт, кардиолог, эндокринолог – обучен работать с конкретным органом или одной нозологией. Человек старше 65 лет – это сложная, взаимосвязанная система, где хронический стресс в одном месте провоцирует воспаление в другом, а генетическая предрасположенность активируется из-за метаболических нарушений.
Когда пациент приходит к такому специалисту, он получает лечение по симптомам. Ему снижают давление, корректируют сахар, выписывают обезболивающее. Но никто системно не отвечает на вопрос: "Почему у этого конкретного человека произошло такое ускоренное увядание, и как мы можем замедлить этот процесс для всех его систем?"
Именно этот вопрос должна решать новая должность
Новый специалист в номенклатуре врачебных специальностей: врач по медицине здорового долголетия
Введение должности “врач по медицине здорового долголетия” (или геронтолог-профилактист, как его можно условно назвать) – это признание того, что старение – это своего рода модифицируемый фактор риска.
Мультидисциплинарный интегратор
Врач по долголетию – это, прежде всего, интегратор. Он должен обладать знаниями, выходящими далеко за рамки узкой специализации. Его инструментарий будет включать:
• Геномику и эпигенетику: Анализ предрасположенностей и оценка биологического возраста (эйджинг-тесты).
• Персонализированную нутрициологию: Разработка диет не по общим рекомендациям, а с учетом микробиома, метаболических профилей и генетики пациента.
• Функциональную диагностику: Оценка когнитивных резервов, мышечной силы (саркопения), состояния сосудистой стенки, а не только стандартных анализов крови.
• Психоневрологию: Понимание связи между хроническим стрессом, уровнем кортизола и скоростью теломерного укорочения.
Задача врач по медицине здорового долголетия – собрать этот сложный информационный анамнез воедино и создать индивидуальную стратегию продления активной фазы жизни (Healthspan, а не только Lifespan).
От "лечения старости" к "управлению старением" - управление.
«Если раньше мы ждали, пока артрит перейдет в III стадию, чтобы начать лечение», то врач по долголетию будет вмешиваться на раннем этапе, когда только начались первые признаки системной функциональной сосудистой, гормональной или метаболической дисфункции с применением новейших биотехнологичных подходов.
• Сенолитики: Препараты, направленные на удаление “стареющих” (сенесцентных) клеток, которые разрушают окружающие ткани.
• Метаболическое перепрограммирование: Использование интервального голодания, кетогенных диет или специфических биологически активных, нутрицевтических, пробиотических, фитостероидных компонентов (добавок) для улучшения митохондриальной функции.
• Биохакинг в рамках доказательной медицины: Применение антиоксидантных, митохондропротекторных, биологически и генно детерминированных , пептидных препаратов для замедления клеточного старения на уровне ДНК (теломеры).
Государственная стратегия и потребность рынка
Утверждение этой должности правительством – это не только забота о здоровье нации. Это еще и экономический вопрос. Хронические заболевания – это экономическая нагрузка на бюджет через больничные листы, инвалидность и дорогостоящее обследование и лечение на поздних стадиях. Чем дольше гражданин остается продуктивным, здоровым и независимым, тем меньше он требует затрат от социальной системы.
«Введение должности – это инвестиция, которая, в долгосрочной перспективе, должна окупиться за счет снижения заболеваемости, трудоспособности от социально значимых хронических неинфекционных заболеваний».
Подготовка специалиста
Введение данной должности несет в себе глубокий философский подтекст. Мы, как цивилизация, долгое время пытались “победить” старость, рассматривая ее как болезнь, которую нужно искоренить. Но старость – это естественный биологический процесс. Цель современной науки – не остановить время, а расширить период максимальной функциональности. Акцент остается на увеличении числа лет жизни (путем лечения последствий), а не на качестве этих лет.
Введении должности врача по медицине здорового долголетия – это необходимый шаг в будущее, отражающий растущее понимание того, что качество жизни в пожилом возрасте является критерием успешности всей системы здравоохранения.
Успех этой инициативы будет зависеть от скорости и глубины интеграции научных достижений в клиническую практику, а также от личной готовности каждого человека стать не пассивными потребителями медицинских услуг, а активными соучастниками собственного долголетия.
Биоэтика в медвузах — это междисциплинарная дисциплина, изучающая моральные, правовые и социальные аспекты медицины, биологии и современных технологий (клонирование, трансплантация, генетика). Она учит будущих врачей разрешать конфликты, защищать достоинство пациента и принимать обоснованные решения, опираясь на принципы автономии, справедливости и «не навреди».
Основные направления при изучении биоэтики:
• Клиническая биоэтика: Взаимоотношения «врач-пациент», право на информацию, информированное согласие, врачебная тайна.
• «Пограничные» состояния жизни: Этические вопросы начала (аборты, репродуктивные технологии) и окончания жизни (эвтаназия, паллиативная помощь, смерть мозга).
• Биоэтика в научных исследованиях: Этические нормы при испытании новых лекарств и проведении экспериментов на человеке или животных.
• Социальная биоэтика: Доступность медицинской помощи, трансплантология, геномные исследования и защита прав пациентов.
Цели дисциплины:
1. Формирование профессионального сознания: Воспитание гуманного отношения, понимание этических ценностей профессии.
2. Навыки принятия решений: Умение анализировать сложные ситуации, когда медицинские технологии противоречат моральным нормам.
3. Изучение правовой базы: Знание законодательства в области здравоохранения и этических комитетов.
Биоэтика помогает студентам переходить от чисто биологического понимания организма к восприятию пациента как личности, требующей уважения и защиты.
Основной задачей этого курса является подготовка специалистов медиков в области медицинской этики , взяв за основу принципы деонтологии.
Со времен Гиппократа, известно, что врач, по своей сути – философ, поскольку не существует большой разницы между медициной и мудростью лечения. Преподавание биомедицинской этики для будущих врачей – важная составляющая учебного процесса, как его воспитательный и назидательный элемент.
Биомедицинская этика, ориентируясь на предвосхищение, обнаружение и осмысление дилемм в медицине, ставит приоритетной задачей сбережение жизни людей, актуальную чуткую рефлексию на проблемные этические вопросы в обществе или внутри профессионального сообщества, проявление своих моральных качеств для успешного преодоления таких проблем.
В соответствии с учебным планом курс делится на вводную часть для ознакомления с общими понятиями биоэтики и биомедицинской этики, и прикладную часть биомедицинской этики.
Общетеоретическая часть позволяет студентам лучше освоить научную систему современных знаний по основополагающим аспектам биоэтики и биомедицинской этике. Прикладная часть позволяет сформировать навыки использования ряда практических компетенций, регулирующих профессиональное поведение современного специалиста в межличностном общении врач – пациент, врач – врач, а также составить свое мнение о проблемах прикладного характера таких, как эвтаназия, аборт, трансплантация, экспериментальная медицина и пр.
Курс направлен на ознакомление с основными этическими проблемами и подходами в рамках личностной и общественной морали, а также в области профессиональной этики.
Особенностью учебного курса является его комплексный характер, т.е. целостное рассмотрение вопросов профессионального общения при взаимодействии двух заинтересованных сторон в результате общих усилий по преодолению проблем со здоровьем в процессе лечения, неоднозначность подходов и приемов системы здравоохранения и деонтологической специфики медицины, отношений прогресса в медицине и реакции на его результаты общества и т.д.
Курс строится на междисциплинарном взаимодействии этики, медицины, религиоведения, культурологии, географии, истории, лингвистики, социологии, экономики, политики и т.д., которые позволяют понять студентам влияние тех или иных процессов, связанных с потребностями человека и общества, шкалы ценностей, значения поступков, этические принципы и нормы.
В качестве не менее важных задач можно обозначить следующие: развитие у студентов направленности на понимание особенности сопоставления этических категорий в биоэтике (страдание и сострадание, добро и зло, пр.), понимание основ формирования философских концепций в медицине и в системе здравоохранения, как государственного института, этических принципов и норм.
Понимание важности применения биоэтических принципов достигается путем отработки ситуаций по кейсам и активной работы на семинарах (умение грамотно говорить, слушать, выступать с докладами и презентациями, спорить, убеждать). Представление о современном понимании биоэтических проблем и о способах их преодоления осуществляется в рамках семинарских занятий через демонстрацию визуальных приемов: токшоу, радиопередачи, презентации, кинематограф (документальные, художественные фильмы).
В ходе лекционных и семинарских занятий студентам предлагается выполнить ряд упражнений с использованием текста «Клятвы Гиппократа», «Нюрнбергского кодекса», «Модельного закона» и т.д. для ознакомления, анализа и составления своего взгляда на проблемы, представленные в них. Работа с текстом помогает развить у студентов необходимые умения и навыки, позволяющие использовать полученные знания в будущей профессиональной деятельности.
Для систематизации нового материала преподаватель предлагает студентам структуру курса и требования для успешной сдачи экзамена.
Устный экзамен включает вопросы по пройденному материалу в разделе – биоэтика. Студент, завершивший изучение данной учебной дисциплины, должен знать:
• принципы биоэтики и биомедицинской этики;
• место и роль биоэтики в жизнедеятельности специалиста;
• история возникновения биоэтики;
• модели взаимоотношения врача и пациента;
• биоэтические комитеты и комиссии;
• биоэтические международные декларативные документы. уметь:
• выделять теоретические, прикладные, ценностные аспекты этического знания, применять их для обоснования практических решений, касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной области;
• общаться, критиковать и урегулировать конфликты в соответствии с этическими нормами и принципами;
• формировать и обосновывать личную позицию по отношению к проблемам биоэтики; • находить материал по проблемам, связанным с биоэтикой;
• формировать свой профессиональный имидж.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ Объем дисциплины для направления «Прикладная этика» Всего аудиторных занятий 48 ч Из них: лекций 24 ч Практических занятий 24 ч
Самостоятельная работа 31 ч Итого (трудоемкость дисциплины) 79 ч

Информация о материале: Категория: Uncategorised

В настоящее время в России большое внимание уделяется не только важности семьи как основы общества, но и поддержке этого института на всех уровнях – от федерального до местного. Государство реализует целый комплекс мер для поддержки молодых семей, включая финансовые выплаты, проведение крупных мероприятий и поддержку различных инициатив в области семейной политики.
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации активно поддерживает молодые семьи, содействуя студентам, находящимся в браке и/или имеющим детей, в продолжении их обучения. В рамках этой работы в "МИЦ" предлагают различные виды помощи:
возможность перейти на индивидуальный учебный план;
информационную, психологическую и юридическую поддержку;
создание удобной инфраструктуры для молодых семей в учебных заведениях: действующая комната матери и ребенка и группа кратковременного пребывания детей.
Подробную информацию можно получить у специалистов в отделе по воспитательной работе со студентами.
Уважаемые студенты! В АНО ВО «Медицинский институт Цельса» открыта комната матери и ребенка, на базе которой функционирует группа кратковременного пребывания детей. Теперь во время занятий вы сможете оставить своего ребенка в надежных руках. Студенты-волонтеры организуют для детей развивающие занятия, игры, чтение детских книг. Комната расположена на втором этаже.
8(86559)2-37-96

Информация о материале: Категория: Uncategorised; Просмотров: 896

Приемная кампания на 2025/2026 учебный год

Перечень специальности, на который АНО ВО «Медицинский институт Цельса» проводит прием на обучение по образовательной программе высшего образования – программе специалитета в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности в 2025 году на места по договорам об оказании платных образовательных услуг.

N п/п	Специальность	Уровень образования	Вступительные испытаний	Форма обучения
1.	31.05.01 Лечебное дело	Специалитет	Химия, Биология, Русский язык	очная

Правила приема в образовательную организацию

Сроки проведения приема:

Перечень вступительных испытаний:

ПЕРЕЧЕНЬ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ С УКАЗАНИЕМ ПО КАЖДОМУ ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ИСПЫТАНИЮ СЛЕДУЮЩИХ СВЕДЕНИЙ

1. Перечень вступительных испытаний для поступающих на базе среднего профессионального и высшего образования

№	Наименование вступительного испытания	Максимальное количество баллов	Минимальное количество баллов	Приоритетность вступительного испытания	Форма проведения	язык, на котором осуществляется сдача вступительного испытания	программа вступительного испытания
1	Химия	100	39	приоритет 1	результаты ЕГЭ/тестирование	русский	ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ по химии, проводимых АНО ВО «Медицинский институт Цельса» самостоятельно, для поступающих в 2025 году
2	Биология	100	39	приоритет 2	результаты ЕГЭ/тестирование	русский	ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ по биологии, проводимых АНО ВО «Медицинский институт Цельса» самостоятельно, для поступающих в 2025 году
3	Русский язык	100	40	приоритет 3	результаты ЕГЭ/тестирование	русский	ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ по русскому языку, проводимых АНО ВО «Медицинский институт Цельса» самостоятельно, для поступающих в 2025 году

2. Перечень вступительных испытаний для поступающих на базе среднего профессионального и высшего образования

№	Наименование вступительного испытания	Максимальное количество баллов	Минимальное количество баллов	Приоритетность вступительного испытания	Форма проведения	язык, на котором осуществляется сдача вступительного испытания	программа вступительного испытания
1	Химия	100	39	приоритет 1	тестирование	русский	ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ по химии, проводимых АНО ВО «Медицинский институт Цельса» самостоятельно, для поступающих в 2025 году
2	Биология	100	39	приоритет 2	тестирование	русский	ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ по биологии, проводимых АНО ВО «Медицинский институт Цельса» самостоятельно, для поступающих в 2025 году
3	Русский язык	100	40	приоритет 3	тестирование	русский	ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ по русскому языку, проводимых АНО ВО «Медицинский институт Цельса» самостоятельно, для поступающих в 2025 году

Информация о проведении вступительных испытаний очно и (или) с использованием дистанционных технологий:

Для поступающих в 2025 году АНО ВО «Медицинский институт Цельса» проводит вступительные испытания очно и (или) с использованием дистанционных технологий.

Особенности проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

При проведении внутренних вступительных испытаний для поступающих из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее - поступающие с ограниченными возможностями здоровья) АНО ВО МИЦ обеспечивает создание условий с учетом особенностей психофизического развития поступающих, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее - индивидуальные особенности). Поступающим с ограниченными возможностями здоровья предоставляется в доступной для них форме информация о порядке проведения внутренних вступительных испытаний. Продолжительность внутреннего вступительного испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья увеличивается не более чем на 1,5 часа. При очном проведении внутренних вступительных испытаний в АНО ВО МИЦ обеспечивает беспрепятственный доступ поступающих с ограниченными возможностями здоровья в аудитории, туалетные и другие помещения, а также условия для их пребывания в указанных помещениях (в том числе наличие пандусов, подъемников, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов; при отсутствии лифтов аудитория располагается на первом этаже учебного корпуса Института). Очные внутренние вступительные испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья проводятся в отдельной аудитории. Число поступающих с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории не должно превышать: при сдаче внутреннего вступительного испытания в письменной форме - 12 человек; при сдаче внутреннего вступительного испытания в устной форме - 6 человек. Допускается присутствие в аудитории во время сдачи внутреннего вступительного испытания большего числа поступающих с ограниченными возможностями здоровья, а также проведение внутреннего вступительного испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории совместно с иными поступающими, если это не создает трудностей для поступающих при сдаче внутреннего вступительного испытания. Допускается присутствие в аудитории во время сдачи внутреннего вступительного испытания ассистента из числа работников АНО ВО МИЦ или привлеченных лиц, оказывающего поступающим с ограниченными возможностями здоровья необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с лицами, проводящими вступительное испытание). Поступающие с ограниченными возможностями здоровья могут в процессе сдачи внутреннего вступительного испытания пользоваться техническими средствами, необходимыми им в связи с их индивидуальными особенностями. При проведении внутренних вступительных испытаний обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в зависимости от индивидуальных особенностей поступающих с ограниченными возможностями здоровья: 1) для слепых: задания для выполнения на вступительном испытании оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, либо зачитываются ассистентом; письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых либо надиктовываются ассистенту; поступающим для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых (при очном проведении вступительных испытаний); 2) для слабовидящих: обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс (при очном проведении вступительных испытаний); поступающим для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство, возможно также использование собственных увеличивающих устройств (при очном проведении вступительных испытаний); задания для выполнения, а также инструкция по порядку проведения вступительных испытаний оформляются увеличенным шрифтом; 3) для глухих и слабослышащих: обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости поступающим предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования (при очном проведении вступительных испытаний); предоставляются услуги сурдопереводчика; 4) для слепоглухих предоставляются услуги тифлосурдопереводчика (помимо требований, выполняемых соответственно для слепых и глухих); 5) для лиц с тяжелыми нарушениями речи, глухих, слабослышащих вступительные испытания, проводимые в устной форме, проводятся в письменной форме; 6) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей: письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту; вступительные испытания, проводимые в письменной форме, проводятся в устной форме.

Порядок учета индивидуальных достижений:

Учет индивидуальных достижений поступающих осуществляется следующими способами: 1) при приеме на обучение по очной форме обучения АНО ВО МИЦ начисляет поступающему баллы, которые включаются в сумму конкурсных баллов: баллы за общие индивидуальные достижения, перечень которых установлен Институтом в соответствии с настоящей главой. При приеме на обучение по программам бакалавриата количество баллов за общие индивидуальные достижения составляет не более 10; При приеме на обучение по программе специалитета поступающему начисляются баллы за следующие общие индивидуальные достижения: 1) наличие полученных в образовательных организациях Российской Федерации документов об образовании или об образовании и о квалификации с отличием (аттестата о среднем общем образовании с отличием, аттестата о среднем (полном) общем образовании с отличием, аттестата о среднем (полном) общем образовании для награжденных золотой (серебряной) медалью, диплома о среднем профессиональном образовании с отличием, диплома о начальном профессиональном образовании с отличием, диплома о начальном профессиональном образовании для награжденных золотой (серебряной) медалью) (далее - документы об образовании с отличием)- 3 балла; 2) участие и (или) результаты участия: в олимпиадах школьников, проводимых в порядке, устанавливаемом федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования (далее - олимпиады школьников) (если результаты участия в олимпиадах школьников не используются для получения особых прав и (или) особого преимущества при поступлении на обучение по конкретным конкурсным группам) – 1 балл; в иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсах, физкультурных мероприятиях и спортивных мероприятиях, проводимых в соответствии с частью 2 статьи 77 Федерального закона № 273-ФЗ в целях выявления и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности – 1 балл; 3) прохождение военной службы по призыву, военной службы по контракту, военной службы по мобилизации в Вооруженных Силах Российской Федерации 2 балла; 4) пребывание в добровольческих формированиях в соответствии с контрактом о добровольном содействии в выполнении задач, возложенных на Вооруженные Силы Российской Федерации, в ходе специальной военной операции на территориях Украины, Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской области и Херсонской области - 2 балла; 5) наличие золотого, серебряного или бронзового знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) (далее - знак ГТО), которым поступающий награжден в соответствии с Порядком награждения лиц, выполнивших нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО), соответствующими знаками отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) – 2 балла; 6) наличие статуса чемпиона, призера чемпионата России по видам спорта, включенным в программу Олимпийских игр, Паралимпийских игр, Сурдлимпийских игр – 1 балл; 7) осуществление волонтерской (добровольческой) деятельности (если с даты завершения периода осуществления указанной деятельности до дня завершения приема документов и вступительных испытаний прошло не более четырех лет и не менее 3 месяцев) - не менее 100 часов в год при сроке волонтерской деятельности не менее 1 года — 1 балл. Волонтерская деятельность должна быть подтверждена документально на выбор поступающего: - выпиской (распечаткой) из единой информационной системы в сфере развития добровольчества (волонтерства) (dobro.ru) при наличии электронной волонтерской книжки; - печатной книжкой добровольца (волонтера) с его подписью с внесенными записями при условии надлежащего оформления (с указанием формы, продолжительности осуществления волонтерской деятельности и заверенная организатором добровольческой (волонтерской) деятельности); - справкой, заверенной подписью руководителя и печатью организаторов добровольческой (волонтерской) деятельности, выданной абитуриенту и подтверждающей формы, период осуществления и продолжительность его волонтерской деятельности) с указанием количества часов волонтерской деятельности. 8) оценка, выставленная АНО ВО МИЦ по результатам проверки итогового сочинения, являющегося условием допуска к государственной итоговой аттестации по образовательной программе среднего общего образования - 3 балла; 9) наличие статуса победителя (призера) национального и (или) международного чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» – 1 балл. При приеме на обучение по программам бакалавриата: в случае начисления баллов за наличие аттестата о среднем общем образовании с отличием АНО ВО МИЦ учитывает наличие полученной в образовательной организации Российской Федерации медали «За особые успехи в учении» I или II степени; начисление баллов за наличие знака ГТО осуществляется по решению Института, если поступающий в текущем и (или) предшествующем году относится (относился) к возрастной группе, в которой получен знак ГТО; наличие знака ГТО подтверждается удостоверением к нему, или сведениями, размещенными на официальном сайте Министерства спорта Российской Федерации или на официальном сайте Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», или копией распорядительного акта (выпиской из распорядительного акта) Министерства спорта Российской Федерации о награждении золотым знаком ГТО, копией распорядительного акта (выпиской из распорядительного акта) органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации о награждении серебряным или бронзовым знаком ГТО. Копия распорядительного акта (выписка из распорядительного акта) должна быть заверена должностным лицом органа, издавшего распорядительный акт; начисление баллов за наличие знака ГТО осуществляется однократно. В качестве индивидуальных достижений, учитываемых при равенстве поступающих по иным критериям ранжирования в конкурсных списках, АНО ВО МИЦ устанавливает средний балл документа об образовании, и (или) баллы по отдельным предметам, учебным дисциплинам, и (или) иные индивидуальные достижения. В случае равенства поступающих по указанным достижениям перечень таких достижений может быть дополнен в период проведения приема на обучение. Порядок учета индивидуальных достижений, учитываемых при равенстве поступающих по иным критериям ранжирования в конкурсных списках, устанавливается Институтом самостоятельно.

Информация о предоставлении особых прав и особого преимущества

Поступающим на обучение по программе специалитета предоставляются следующие особые права: 1) лицам, указанным в части 4 статьи 71 Федерального закона № 273-ФЗ, - право на прием без вступительных испытаний. Лицам, указанным в пункте 2 части 4 статьи 71 Федерального закона № 273-ФЗ, указанное право предоставляется по специальностям в области физической культуры и спорта (в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности по специальностям в области физической культуры и спорта в АНО ВО МИЦ не реализуются); 2) лицам, указанным в части 12 статьи 71 Федерального закона № 273-ФЗ предоставляется: право на прием без вступительных испытаний; право быть приравненными к лицам, набравшим максимальное количество баллов ЕГЭ по предмету, соответствующему профилю олимпиады школьников, предусмотренные частями 7 и 8 статьи 70 Федерального закона № 273-ФЗ. При предоставлении указанного права поступающему устанавливается наивысший результат вступительного испытания (испытаний) - 100 баллов (далее - право на 100 баллов). Особые права, указанные в настоящем пункте, могут предоставляться одним и тем же поступающим. 61. Лицам, имеющим право на прием без вступительных испытаний в соответствии с частью 4 статьи 71 Федерального закона № 273-ФЗ, в течение срока предоставления указанного права, установленного частью 4 статьи 71 Федерального закона № 273-ФЗ, предоставляется преимущество посредством приравнивания к лицам, имеющим 100 баллов по общеобразовательному вступительному испытанию (далее - особое преимущество). 62. – 63. Для приема на обучение лиц, имеющих право на прием без вступительных испытаний в соответствии с частью 4 статьи 71 Федерального закона № 273-ФЗ, АНО ВО МИЦ: устанавливает соответствие конкурсных профилей (образовательных программ, специальностей, совокупностей специальностей) профилям заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, международных олимпиад, указанных в пункте 1 части 4 статьи 71 Федерального закона № 273-ФЗ (далее - международные олимпиады школьников), спортивным достижениям, указанным в пункте 2 части 4 статьи 71 Федерального закона № 273-ФЗ (далее - спортивные достижения), для предоставления права на прием без вступительных испытаний либо принимает решение об отсутствии конкурсных профилей, соответствующих профилям заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, международных олимпиад школьников, спортивным достижениям; устанавливает особое преимущество по установленным для общеобразовательных вступительных испытаний предметам, которые совпадают с профилями заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, международных олимпиад школьников; может установить особое преимущество по иным предметам, которые соответствуют профилям заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, международных олимпиад школьников, спортивным достижениям. 64. Для предоставления особых прав в соответствии с частью 12 статьи 71 Федерального закона № 273-ФЗ, АНО ВО МИЦ: 1) устанавливает перечень олимпиад школьников, по результатам которых предоставляются особые права, из числа олимпиад, включенных в перечни олимпиад школьников, утверждаемые федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования (далее - установленный организацией перечень олимпиад школьников), либо принимает решение об отсутствии таких олимпиад школьников; 2) по каждой олимпиаде школьников, включенной в установленный организацией перечень олимпиад школьников: а) устанавливает соответствие конкурсных профилей (образовательных программ, специальностей, совокупностей специальностей) одному или нескольким профилям олимпиады для предоставления права на прием без вступительных испытаний либо принимает решение о непредоставлении права на прием без вступительных испытаний по результатам олимпиады; б) устанавливает одно или несколько общеобразовательных вступительных испытаний и (или) дополнительных вступительных испытаний, соответствующих одному или нескольким профилям олимпиады для предоставления права на 100 баллов, либо принимает решение об отсутствии вступительных испытаний, соответствующих профилям олимпиады; в) для предоставления каждого особого права устанавливает: предоставляется ли особое право победителям либо победителям и призерам олимпиады; за какие классы должны быть получены результаты победителя (призера) олимпиады школьников; один или несколько предметов, по которым поступающим необходимы результаты ЕГЭ или внутренних общеобразовательных вступительных испытаний для подтверждения особого права (за исключением творческих олимпиад, олимпиад в области физической культуры и спорта), и количество баллов ЕГЭ или внутреннего общеобразовательного вступительного испытания по этим предметам, которое подтверждает особое право. Указанное количество баллов составляет не менее 75 баллов. Поступающему необходимо иметь указанное количество баллов ЕГЭ или внутреннего общеобразовательного вступительного испытания по одному предмету (по выбору поступающего) из числа предметов, установленных организацией. 65. По одному основанию, дающему право на 100 баллов (особое преимущество), поступающий получает 100 баллов в рамках одного конкурса по одному общеобразовательному вступительному испытанию (в случае установления организацией нескольких вступительных испытаний, соответствующих олимпиаде (профилю олимпиады) - по выбору поступающего) либо по одному или нескольким дополнительным вступительным испытаниям. Поступающий может одновременно использовать несколько оснований для получения права на 100 баллов (особого преимущества), в том числе в рамках одного конкурса. При участии в нескольких конкурсах поступающий может использовать одно и то же основание для получения права на 100 баллов (особого преимущества) по одному и тому же вступительному испытанию (предмету) или по различным вступительным испытаниям (предметам). 66. Поступающим предоставляются особые права: преимущественное право зачисления в соответствии с частью 9 статьи 71 Федерального закона № 273-ФЗ; преимущественное право зачисления в соответствии с частью 10 статьи 71 Федерального закона № 273-ФЗ.

Информация о необходимости (отсутствии необходимости) прохождения поступающими обязательного предварительного медицинского осмотра (обследования)

Поступающие в АНО ВО МИЦ предоставляют справку формы 086/У с обязательным указанием результатов профилактического медицинского осмотра на туберкулез или медицинское заключение установленной формы.
В соответствии с частью 7 ст. 55 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» при приеме на обучение по основным профессиональным образовательным программам по специальности 31.05.01 «Лечебное дело», поступающие проходят обязательные предварительные медицинские осмотры (обследования).
Специальность (31.05.01 Лечебное дело, включена в Перечень специальностей и направлений подготовки, при приеме на обучение по которым поступающие проходят обязательные предварительные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном при заключении трудового договора или служебного контракта по соответствующей должности или специальности (утв. Постановлением Правительства РФ от 14.08.2013 N 697).
Поступающие на указанные специальности проходят обязательные предварительные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном Приказом Минздрава России от 28.01.2021 № 29н «Об утверждении Порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров работников, предусмотренных частью четвертой статьи 213 Трудового кодекса Российской Федерации, перечня медицинских противопоказаний к осуществлению работ с вредными и (или) опасными производственными факторами, а также работам, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры":
При проведении предварительных осмотров обследуемые лица, поступающие на работу, проходят:
1. анкетирование в целях сбора анамнеза, выявления отягощенной наследственности, жалоб, симптомов, характерных для следующих неинфекционных заболеваний и состояний: стенокардии, перенесенной транзиторной ишемической атаки или острого нарушения мозгового кровообращения, хронической обструктивной болезни легких, заболеваний желудочно-кишечного тракта, дорсопатий; определения факторов риска и других патологических состояний и заболеваний, повышающих вероятность развития хронических неинфекционных заболеваний: курения, риска пагубного потребления алкоголя, риска потребления наркотических средств и психотропных веществ без назначения врача, характера питания, физической активности;
2. следующие исследования: расчет на основании антропометрии (измерение роста, массы тела, окружности талии) индекса массы тела, который проходят граждане в возрасте от 18 лет и старше; общий анализ крови (гемоглобин, цветной показатель, эритроциты, тромбоциты, лейкоциты, лейкоцитарная формула, СОЭ);
клинический анализ мочи (удельный вес, белок, сахар, микроскопия осадка);
электрокардиография в покое, которую проходят граждане в возрасте от 18 лет и старше;
измерение артериального давления на периферических артериях, которое проходят граждане в возрасте от 18 лет и старше;
определение уровня общего холестерина в крови (допускается использование экспресс-метода), которое проходят граждане в возрасте от 18 лет и старше;
исследование уровня глюкозы в крови натощак (допускается использование экспресс-метода), которое проходят граждане в возрасте от 18 лет и старше;
определение относительного сердечно-сосудистого риска у граждан в возрасте от 18 до 40 лет включительно. Сердечно-сосудистый риск определяется по шкале сердечно-сосудистого риска SCORE, при этом у граждан, имеющих сердечно-сосудистые заболевания атеросклеротического генеза, сахарный диабет второго типа и хроническое заболевание почек, уровень абсолютного сердечно-сосудистого риска по шкале риска SCORE не определяется и расценивается как очень высокий вне зависимости от показателей шкалы;
определение абсолютного сердечно-сосудистого риска - у граждан в возрасте старше 40 лет;
флюорография или рентгенография легких в двух проекциях (прямая и правая боковая) для граждан в возрасте 18 лет и старше. Флюорография, рентгенография легких не проводится, если гражданину в течение предшествующего календарного года проводилась флюорография, рентгенография (рентгеноскопия) или компьютерная томография органов грудной клетки;
измерение внутриглазного давления при прохождении предварительного осмотра выполняется у граждан в возрасте с 40 лет и старше.
3. осмотр врача-терапевта, врача-невролога, врача-психиатра и врача-нарколога;
4. женщины - осмотр врачом - акушером-гинекологом с проведением бактериологического (на флору) и цитологического (на атипичные клетки) исследования, ультразвуковое исследование органов малого таза;
женщины в возрасте старше 40 лет - маммографию обеих молочных желез в двух проекциях. Маммография не проводится, если в течение предшествующих 12 месяцев проводилась маммография или компьютерная томография молочных желез.
5. А также в соответствии с пунктом 27 Приложения к Порядку проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров работников, предусмотренных частью четвертой статьи 213 Трудового кодекса Российской Федерации, утвержденному приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 28 января 2021 г. N 29н следующие исследования и осмотры врачей-специалистов: Врач-оториноларинголог, Врач-дерматовенеролог Врач-стоматолог, Исследование крови на сифилис, Мазки на гонорею, Исследования на носительство возбудителей кишечных инфекций и серологическое обследование на брюшной тиф, Исследования на гельминтозы.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕДИЦИНСКИХ ПРОТИВОПОКАЗАНИЙ
• Кишечные инфекции;
• Активный туберкулез органов дыхания; последствия хирургического лечения или выраженные остаточные изменения легких и плевры, сопровождающиеся дыхательной (легочной) недостаточностью II степени и более; при неэффективности лечения или отказе от него.
• Активный прогрессирующий, генерализованный туберкулез с сочетанным поражением различных органов и систем, независимо от характера течения, давности и исхода;
• Сифилис в заразном периоде;
• Вирусные инфекции, микозы, педикулез и другие инфестации, с поражениями открытых участков кожи и слизистых оболочек;
• Гельминтозы;
• Хронические и затяжные психические расстройства с тяжелыми стойкими или часто обостряющимися болезненными проявлениями;
• Воспалительные заболевания центральной нервной системы: а) тяжелые формы заболеваний, их последствия в виде выраженных функциональных нарушений;
• Системные атрофии, поражающие преимущественно центральную нервную систему, экстрапирамидные и другие двигательные нарушения, демиелинизирующие болезни центральной нервной системы: а) тяжелые формы заболеваний, их последствия в виде выраженных функциональных нарушений;
• Другие дегенеративные болезни центральной нервной системы: а) тяжелые формы заболеваний, их последствия в виде выраженных функциональных нарушений;
• Хронические болезни кожи и подкожной клетчатки: а) тяжелые формы заболеваний

Информация о местах приёма документов, почтовых адресах для направления документов, необходимых для поступления, электронных адресах для взаимодействия с поступающими

Прием документов, необходимых для поступления в АНО ВО «Медицинский институт Цельса», будет осуществляться по адресам:
Ставропольский край, город Буденновск, микрорайон 1, здание 17, каб.217,
телефон: 89054147785 , электронный адрес: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript.
Ставропольский край, город Буденновск, микрорайон 8, здание 17А, , каб.201
телефон: 8(86559)2-37-96, 89054147785 ,
электронный адрес: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript.

Информация о наличии общежития(ий) для обучающихся:

АНО ВО «Медицинский институт Цельса» информирует всех поступающих, что общежитие для обучающихся не предусмотрено.

Количество мест для приёма на обучение по различным условиям поступления в рамках контрольных цифр приёма (без указания квот)

Места в рамках контрольных цифр приема в АНО ВО «Медицинский институт Цельса» отсутствуют.

Образец договора об оказании платных образовательных услуг

Список лиц, подавших документы на места по договорам об оказании платных образовательных услуг на очную форму обучения на базе среднего общего образования (11 классов):

№	Уникальный код	Баллы по ВИ Химия/биология/русский язык	Оригинал/копия документа
1	5-2025	64/59/58	Оригинал
2	4-2025	68/60/55	Оригинал
3	3-2025	62/65/53	Оригинал
4	2-2025	68/70/65	Оригинал
5	8-2025	39/51/49	Оригинал
6	9-2025	39/51/49	Оригинал
7	11-2025	66/69/60	Оригинал
8	10-2025	70/65/53	Оригинал
9	13-2025	69/65/59	Оригинал
10	12-2025	75/70/59	Оригинал
11	14-2025	70/68/59	Оригинал
12	15-2025	85/73/69	Оригинал
13	16-2025	79/70/65	Оригинал
14	17-2025	83/73/70	Оригинал
15	18-2025	84/74/63	Оригинал
16	19-2025	72/66/69	Оригинал
17	20-2025	65/63/43	Оригинал
18	21-2025	62/63/50	Оригинал
19	22-2025	68/65/41	Оригинал
20	23-2025	49/66/55	Оригинал
21	24-2025	69/59/44	Оригинал
22	25-2025	59/55/46	Оригинал
23	26-2025	62/60/44	Оригинал
24	27-2025	68/69/51	Оригинал
25	29-2025	63/60/43	Оригинал
26	30-2025	69/66/44	Оригинал
27	31-2025	61/58/49	Оригинал
28	32-2025		Оригинал
29	33-2025		Оригинал
30	34-2025		Оригинал
31	35-2025		Оригинал
32	36-2025		Оригинал
32	37-2025		Оригинал

Приказ №9-ОД от 26.09.2025г.

Приемная кампания на 2024/2025 учебный год

Правила приема в образовательную организацию

Максимальное количество специальностей и (или) направлений подготовки для одновременного участия в конкурсе:

Предельное количество специальностей или направлений подготовки, по которым поступающий вправе одновременно участвовать в конкурсе по программам бакалавриата и программам специалитета в каждой организации высшего образования, составляет 5

Сроки проведения приема:

Информация о предоставлении особых прав и особого преимущества:

21. Победителям и призерам заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников(далее-всероссийская олимпиада),членам сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам и сформированных в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования (далее - члены сборных команд, участвовавших в международных олимпиадах) предоставляется право на прием без вступительных испытаний в соответствии с частью 4 и (или) 12 статьи 71 Федерального закона N273-ФЗ.
22. Победителям и призерам олимпиад школьников, проводимых в порядке, устанавливаемом федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования (далее - олимпиады школьников), предоставляются особые права в соответствии с частью 12 статьи 71 Федерального закона N 273-ФЗ:
1) право на прием без вступительных испытаний (далее -право на прием без вступительных испытаний по результатам олимпиад школьников);
2) право быть приравненными к лицам, набравшим максимальное количество баллов ЕГЭ по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады школьников (100 баллов).
Особые права, указанные в подпунктах 1 и 2 настоящего пункта, могут предоставляться одним и тем же поступающим.
23. Лицам, имеющим право на прием без вступительных испытаний в соответствии с частью 4 статьи 71 Федерального закона N273-ФЗ и (или) право на прием без вступительных испытаний по результатам олимпиад школьников, в течение сроков предоставления указанных прав, установленных частями 4 и(или) 12 статьи 71 Федерального закона N273- ФЗ, предоставляется преимущество посредством приравнивания к лицам, имеющим 100 баллов по общеобразовательному вступительному испытанию (100 баллов ЕГЭ или 100 баллов за сдачу вступительного испытания, проводимого Институтом самостоятельно), если общеобразовательное вступительное испытание соответствует профилю олимпиады (далее -особое преимущество).
24. Для приема лиц, имеющих право на прием без вступительных испытаний в соответствии с частью 4 статьи 71 Федерального закона N273-ФЗ, Институт:
устанавливает соответствие образовательной программе (31.05.01 Лечебное дело) профилям всероссийской олимпиады, международных олимпиад по общеобразовательным предметам (далее - международные олимпиады) (по одному или нескольким профилям) для предоставления права на прием без вступительных испытаний:
1) Считать соответствие профиля олимпиад по естественным наукам – химии и биологии специальности 31.05.01 Лечебное дело. Перечень олимпиад утверждается Институтом самостоятельно;
2) считать соответствие профиля олимпиад по химии, биологии, русскому языку общеобразовательным предметам химия, биология, русский язык (соответственно). Перечень олимпиад утверждается Институтом самостоятельно.
устанавливает одно или несколько общеобразовательных вступительных испытаний, соответствующих профилям всероссийской олимпиады, международных олимпиад (по одному или нескольким профилям), для предоставления особого преимущества:
1) считать соответствие профиля олимпиад по естественным наукам – химии и биологии специальности 31.05.01 Лечебное дело. Перечень олимпиад утверждается Институтом самостоятельно;
2) считать соответствие профиля олимпиад по химии, биологии, русскому языку общеобразовательным предметам химия, биология, русский язык (соответственно). Перечень олимпиад утверждается Институтом самостоятельно.
25. Для приема лиц, имеющих особые права по результатам олимпиад школьников, Институт устанавливает перечень олимпиад школьников, по результатам которых предоставляются особые права, из числа олимпиад, включенных в перечни олимпиад школьников, утвержденные федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования (далее - установленный организацией перечень олимпиад школьников).
26. По каждой олимпиаде школьников, включенной в установленный организацией перечень олимпиад школьников, Институт:
1) Устанавливает соответствие образовательной программе (31.05.01Лечебное дело.) профилям олимпиады (по одному или нескольким профилям) для предоставления права на прием без вступительных испытаний:
1) Считать соответствие профиля олимпиад по естественным наукам – химии и биологии специальности 31.05.01 Лечебное дело. Перечень олимпиад утверждается Институтом самостоятельно;
2) считать соответствие профиля олимпиад по химии, биологии, русскому языку общеобразовательным предметам химия, биология, русский язык (соответственно). Перечень олимпиад утверждается Институтом самостоятельно.
2) устанавливает одно или несколько общеобразовательных вступительных испытаний, соответствующих профилям олимпиады (по одному или нескольким профилям) для предоставления права на 100 баллов и (или) особого преимущества:
3) для предоставления каждого особого права устанавливает:
а)особое право предоставляется победителям и призерам олимпиады;
б) Результаты победителя (призера) для предоставления соответствующего особого права или преимущества должны быть получены за 10-11 классы обучения по общеобразовательной программе.
в) для подтверждения особого права поступающему необходимы результаты ЕГЭ или общеобразовательных вступительных испытаний, проводимых Институтом самостоятельно, по соответствующему предмету (предметам);
г) количество баллов ЕГЭ или общеобразовательного вступительного испытания, проводимого Институтом самостоятельно, которое подтверждает особое право, составляет не менее 75 баллов. Поступающему необходимо иметь указанное количество баллов ЕГЭ или общеобразовательного вступительного испытания, проводимого Институтом самостоятельно, по одному предмету (по выбору поступающего) из числа предметов, установленных Институтом в соответствии с подпунктом «в» подпункта 3 настоящего пункта для предоставления соответствующего особого права.
27. В рамках одного конкурса по одному основанию, дающему право на 100 баллов (особое преимущество), поступающий получает 100 баллов по одному общеобразовательному вступительному испытанию (по выбору поступающего в случае установления Институтом нескольких вступительных испытаний, соответствующих данной олимпиаде (данному профилю олимпиады).
Поступающий может одновременно использовать несколько оснований для получения права на 100 баллов (особого преимущества), в том числе в рамках одного конкурса.
При участии в нескольких конкурсах поступающий может использовать одно и то же основание для получения одинаковых или различных прав на 100 баллов (особых преимуществ).
28. Поступающим предоставляются особые права в соответствии с частями 5, 9 и 10, пунктами 1-7 части 5.1 статьи 71, частью 14 статьи 108 Федерального закона N 273-ФЗ.

Перечень индивидуальных достижений поступающих:

29. Поступающему по решению Института начисляются баллы за следующие индивидуальные достижения:
1) наличие полученных в образовательных организациях Российской Федерации документов об образовании или об образовании и о квалификации с отличием (аттестата о среднем общем образовании с отличием, аттестата о среднем (полном) общем образовании с отличием, аттестата о среднем (полном) общем образовании для награжденных золотой (серебряной) медалью, диплома о среднем профессиональном образовании с отличием, диплома о начальном профессиональном образовании с отличием, диплома о начальном профессиональном образовании для награжденных золотой (серебряной) медалью) – 10 баллов;
2) наличие статуса победителя (призера) национального и (или) международного чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» –5баллов.
3) волонтерская (добровольческая) деятельность (если с даты завершения периода осуществления указанной деятельности до дня завершения приема документов и вступительных испытаний прошло не более четыре лет) – 4 балла;
4) наличие золотого, серебряного или бронзового знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) (далее соответственно - знак ГТО, Комплекс ГТО), которым поступающий награжден в соответствии с Порядком награждения лиц, выполнивших нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО), соответствующими знаками отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО), утвержденным приказом Министерства спорта Российской Федерации от 14 января 2016 г. N 16 <24>, за выполнение нормативов Комплекса ГТО для возрастной группы населения Российской Федерации (ступени), установленной Положением о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июня2014г.N540(Собрание законодательства Российской Федерации,16 2014, N 25, ст. 3309; 2018, N 50, ст. 7755), если поступающий в текущем году и (или) в предшествующем году относится (относился) к этой возрастной группе. Наличие знака ГТО подтверждается удостоверением к нему, или сведениями, размещенными на официальном сайте Министерства спорта Российской Федерации или на официальном сайте Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", или заверенной должностным лицом копией приказа (выпиской из приказа) Министерства спорта Российской Федерации о награждении золотым знаком ГТО, копией приказа (выпиской из приказа) органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации о награждении серебряным или бронзовым знаком ГТО, начисление баллов за наличие знака ГТО осуществляется однократно -3 балла;
5) прохождение военной службы по призыву, а также военной службы по контракту, военной службы по мобилизации в Вооруженных Силах Российской Федерации, пребывание в добровольческих формированиях в соответствии с контрактом о добровольном содействии в выполнении задач, возложенных на Вооруженные Силы Российской Федерации, в ходе специальной военной операции на территориях Украины, Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской области и Херсонской области – 10 баллов.
30. Порядок учета индивидуальных достижений устанавливается Институтом самостоятельно. Поступающий представляет документы, подтверждающие получение результатов индивидуальных достижений, до дня завершения приёма документов.
31. Сумма баллов, начисленных поступающему за индивидуальные достижения, не может быть более 10 баллов. Баллы, начисленные за индивидуальные достижения, включаются в сумму конкурсных баллов.
32. Перечень индивидуальных достижений, учитываемых при равенстве поступающих по критериям ранжирования, указанным в подпунктах 1-4 пункта 76 и в подпунктах 1-4 пункта 77 Правил приема (далее -индивидуальные достижения, учитываемые при равенстве поступающих по иным критериям ранжирования):
1) наличие полученных в образовательных организациях Российской Федерации документов об образовании или об образовании и о квалификации с отличием (аттестата о среднем общем образовании с отличием, аттестата о среднем (полном) общем образовании с отличием, аттестата о среднем (полном) общем образовании для награжденных золотой Правила приема в АНО ВО «Буденновский медицинский институт»2024/25уч.г. (серебряной) медалью, диплома о среднем профессиональном образовании с отличием, диплома о начальном профессиональном образовании с отличием, диплома о начальном профессиональном образовании для награжденных золотой (серебряной) медалью);
2) наличие статуса победителя (призера) национального и (или) международного чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»;
3) волонтерская (добровольческая) деятельность (если с даты завершения периода осуществления указанной деятельности до дня завершения приема документов и вступительных испытаний прошло не более четыре лет);
4) наличие золотого, серебряного или бронзового знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) (далее соответственно - знак ГТО, Комплекс ГТО), которым поступающий награжден в соответствии с Порядком награждения лиц, выполнивших нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурноспортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО), соответствующими знаками отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО), утвержденным приказом Министерства спорта Российской Федерации от 14 января 2016 г. N 16 <24>, за выполнение нормативов Комплекса ГТО для возрастной группы населения Российской Федерации (ступени), установленной Положением о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июня 2014 г. N 540 (Собрание законодательства Российской Федерации,2014, N 25, ст. 3309; 2018, N 50, ст. 7755), если поступающий в текущем году и (или) в предшествующем году относится (относился) к этой возрастной группе. Наличие знака ГТО подтверждается удостоверением к нему, или сведениями, размещенными на официальном сайте Министерства спорта Российской Федерации или на официальном сайте Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", или заверенной должностным лицом копией приказа (выпиской из приказа) Министерства спорта Российской Федерации о награждении золотым знаком ГТО, копией приказа (выпиской из приказа) органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации о награждении серебряным или бронзовым знаком ГТО, начисление баллов за наличие знака ГТО осуществляется однократно;
5) прохождение военной службы по призыву, а также военной службы по контракту, военной службы по мобилизации в Вооруженных Силах Российской Федерации, пребывание в добровольческих формированиях в соответствии с контрактом о добровольном содействии в выполнении задач, возложенных на Вооруженные Силы Российской Федерации, входе специальной военной операции на территориях Украины, Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской области и Херсонской области.
В случае равенства поступающих по указанным достижениям перечень таких достижений может быть дополнен в период проведения приема

Информация о проведении вступительных испытаний очно и (или) с использованием дистанционных технологий:

1. Институт самостоятельно проводит:
вступительные испытания на базе профессионального образования;
общеобразовательные вступительные испытания для лиц, указанных в пункте 17 Правил приема.
Результаты вступительных испытаний, проводимых Институтом самостоятельно, действительны при приеме на очередной учебный год.
Поступающий однократно сдает каждое вступительное испытание из числа указанных в настоящем пункте. В случае если по общеобразовательному вступительному испытанию установлено несколько предметов, поступающий может сдавать вступительное испытание однократно по каждому предмету.
При приеме на обучение не используются результаты вступительных испытаний, проводимых другими организациями высшего образования самостоятельно, результаты выпускных экзаменов подготовительных отделений, подготовительных факультетов, курсов (школ) и иных испытаний, не являющихся вступительными испытаниями, проводимыми Институтом в соответствии с настоящими Правилами приема.
2. Вступительные испытания проводятся на русском языке.
3. Вступительные испытания проводятся в форме компьютерного тестирования, письменной или устной форме, с сочетанием указанных форм, в иных формах, определяемых Институтом.
Продолжительность вступительного испытания для поступающих составляет 1,5 часа.
4. Организация проводит вступительные испытания очно.
Способ проведения вступительных испытаний, проводимых Институтом самостоятельно, указывается в расписании вступительных испытаний. Одно вступительное испытание проводится одновременно для всех поступающих либо в различные сроки для различных групп поступающих (в том числе по мере формирования указанных групп из числа лиц, подавших необходимые документы).
Для каждой группы поступающих проводится одно вступительное испытание в день. По желанию поступающего ему может быть предоставлена возможность сдавать более одного вступительного испытания в день. Лица, не прошедшие вступительное испытание по уважительной причине (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально), допускаются к сдаче вступительного испытания в другой группе или в резервный день.
5. Во время проведения вступительных испытаний их участникам и лицам, привлекаемым к их проведению, запрещается иметь при себе и использовать средства связи. Участники вступительных испытаний могут иметь при себе и использовать во время проведения вступительных испытаний справочные материалы (справочные материалы по химии и биологии предоставляются поступающим во время проведения экзамена) и электронно-вычислительную технику (не программируемый калькулятор), разрешенные Правилами приема к использованию.
6. При нарушении поступающим во время проведения вступительного испытания правил приема, утвержденных Институтом самостоятельно, уполномоченные должностные лица Института составляют акт о нарушении и о не прохождении поступающим вступительного испытания без уважительной причины, а при очном проведении вступительного испытания - также удаляют поступающего с места проведения вступительного испытания.
7. Результаты вступительного испытания объявляются на официальном сайте не позднее третьего рабочего дня после проведения вступительного испытания. Помимо официального сайта Институт может объявлять указанные результаты иными способами, определяемыми Институтом. После объявления результатов письменного вступительного испытания поступающий имеет право в день объявления результатов вступительного испытания или в течение следующего рабочего дня ознакомиться с результатами проверки и оценивания его работы, выполненной при прохождении вступительного испытания.
8. По результатам вступительного испытания, проводимого Институтом самостоятельно, поступающий имеет право подать в Институт апелляцию о нарушении, по мнению поступающего, установленного порядка проведения вступительного испытания и (или) о несогласии с полученной оценкой результатов вступительного испытания

Особенности проведения вступительных испытаний для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

62. При проведении вступительных испытаний для поступающих из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее - поступающие с ограниченными возможностями здоровья) Институт обеспечивает создание условий с учетом особенностей психофизического развития поступающих, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее соответственно - специальные условия, индивидуальные особенности).
63. При очном проведении вступительных испытаний в Институте должен быть обеспечен беспрепятственный доступ поступающих с ограниченными возможностями здоровья в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (в том числе наличие пандусов, подъемников, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов; при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже здания).
64. Очные вступительные испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья проводятся в отдельной аудитории. Число поступающих с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории не должно превышать: при сдаче вступительного испытания в письменной форме -12 человек; при сдаче вступительного испытания в устной форме - 6 человек. Допускается присутствие в аудитории во время сдачи вступительного испытания большего числа поступающих с ограниченными возможностями здоровья, а также проведение вступительных испытаний для поступающих с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории совместно с иными поступающими, если это не создает трудностей для поступающих при сдаче вступительного испытания. Допускается присутствие в аудитории во время сдачи вступительного испытания ассистента из числа работников Института или привлеченных лиц, оказывающего поступающим с ограниченными возможностями здоровья необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с лицами, проводящими вступительное испытание).
65. Продолжительность вступительного испытания для поступающих с ограниченными возможностями здоровья увеличивается по решению Института, но не более чем на 1,5 часа.
66. Поступающим с ограниченными возможностями здоровья предоставляется в доступной для них форме информация о порядке проведения вступительных испытаний.
67. Поступающие с ограниченными возможностями здоровья могут в процессе сдачи вступительного испытания пользоваться техническими средствами, необходимыми им в связи с их индивидуальными особенностями.
68. При проведении вступительных испытаний обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в зависимости от индивидуальных особенностей поступающих с ограниченными возможностями здоровья:
1) Для слепых: задания для выполнения на вступительном испытании оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых либо зачитываются ассистентом; письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых либо надиктовываются ассистенту; при очном проведении вступительных испытаний поступающим для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;
2) для слабовидящих: обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс (при очном проведении вступительных испытаний); поступающим для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство (при очном проведении вступительных испытаний), возможно также использование собственных увеличивающих устройств; задания для выполнения, а также инструкция по порядку проведения вступительных испытаний оформляются увеличенным шрифтом;
3) для глухих и слабослышащих: обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости поступающим предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования (при очном проведении вступительных испытаний); предоставляются услуги сурдопереводчика;
4) для слепоглухих предоставляются услуги тифлосурдопереводчика (помимо требований, выполняемых соответственно для слепых и глухих);
5) для лиц с тяжелыми нарушениями речи, глухих, слабослышащих вступительные испытания, проводимые в устной форме, проводятся в письменной форме (дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, вступительные испытания при приеме на обучение по программам магистратуры - по решению организации);
6) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей: письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту; вступительные испытания, проводимые в письменной форме, проводятся в устной форме.
69. Условия, указанные в пунктах 67-72 Правил приема, предоставляются поступающим на основании заявления о приеме, содержащего сведения о необходимости создания для поступающего специальных условий при проведении вступительных испытаний в связи с его инвалидностью или ограниченными возможностями здоровья, и документа, подтверждающего инвалидность или ограниченные возможности здоровья, требующие создания указанных условий.

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ АПЕЛЛЯЦИОННОЙ КОМИССИИ ПРИ ПРИЕМЕ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (СПЕЦИАЛИТЕТА) в АНО ВО «БУДЕННОВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ»

Количество мест для приема на обучение по различным условиям поступления в рамках контрольных цифр:

100

Перечень вступительных испытаний:

№	Наименование вступительного испытания	Максимальное количество баллов	Минимальное количество баллов	Приоритетность вступительного испытания	Форма проведения	язык, на котором осуществляется сдача вступительного испытания	программа вступительного испытания
1	Химия	100	36	1	в форме компьютерного тестирования, письменной или устной форме	русский	ПРОГРАММА ПО ХИМИИ Для поступающих в АНО ВО «Буденновский медицинский институт», для подготовки к вступительным испытаниям, проводимых Институтом самостоятельно, 2024/25 уч.г.
2	Биология	100	36	2	в форме компьютерного тестирования, письменной или устной форме	русский	ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ Для поступающих в АНО ВО «Буденновский медицинский институт», для подготовки к вступительным испытаниям, проводимых Институтом самостоятельно, 2024/25 уч.г.
3	Русский язык	100	36	3	в форме компьютерного тестирования, письменной или устной форме	русский	ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Для поступающих в АНО ВО «Буденновский медицинский институт», для подготовки к вступительным испытаниям, проводимых Институтом самостоятельно, 2024/25 уч.г.

Расписание вступительных испытаний.

Информация о необходимости прохождения поступающими обязательного предварительного медицинского осмотра

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ в АНО ВО «БМИ» о необходимости прохождения предварительных медицинских осмотров (обследований).

Шаблоны документов:

РАСПИСКА в приеме документов для получения высшего образования

ЗАЯВЛЕНИЕ О ПРИЕМЕ

ДОГОВОР об образовании на обучение по образовательным программам высшего образования (оказание платных образовательных услуг)

Анкета абитуриента

Бланк справки

ПИСЬМЕННОЕ СОГЛАСИЕ гражданина на обработку персональных данных

ПИСЬМЕННОЕ СОГЛАСИЕ гражданина на обработку персональных данных (совершеннолетний)

Информация о местах приема документов:

356805 Россия, Ставропольский край, город Буденновск, мкр 1, д. 17
356805 Россия, Ставропольский край, м.о. Буденновский, г. Буденновск, мкр. 8, д. 17 Б

Информация о наличии общежития:

Общежитие не предоставляется

ПРИКАЗ № 2-ОД от 28.08.2024 г. г. Буденновск О зачислении лиц для обучения по специальности 31.05.01 «Лечебное дело» в Автономную некоммерческую организацию высшего образования «Буденновский медицинский институт» на 2024/2025 учебный год

Информация о материале: Категория: Uncategorised; Просмотров: 1495

Код, шифр	Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей	Уровень образования	Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности	Реализуемые формы обучения	Ссылка на описание образовательной программы с приложением ее копии	Ссылка на учебный план	Ссылка на аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) в составе образовательной программы)	Ссылка на рабочие программы (по каждой дисциплине в составе образовательной программы)	Ссылка на календарный учебный график	Рабочие программы практик, предусмотренных соответствующей образовательной программой	Методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса, а также рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы, включаемых в ООП
	Дополнительная общеобразовательная программа "Химия"	учащиеся 10 классов		очная	Образовательная программа	Учебный план	Аннотации к рабочим программам дисциплин	Рабочие программы (по каждой дисциплине в составе образовательной программы)	Календарный учебный график	Рабочие программы практик, предусмотренных соответствующей образовательной программой
	Дополнительная профессиональная программа "Клиническая психология"			очная, с применением дистанционных технологий	Образовательная программа	Учебный план	Аннотации к рабочим программам дисциплин	Рабочие программы (по каждой дисциплине в составе образователь ной программы)	Календарный учебный график		Программа итоговой аттестации

Обращение ректора

Противодействие терроризму и экстремизму

Наука и инновации

Студенту

Архив приемных кампаний

Приемная кампания на 2025/2026 учебный год

Приемная кампания на 2024/2025 учебный год

Дополнительное образование